Modelo de infra-estrutura de chaves públicas como organização virtual para processos de avaliação somativa à distância

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.O objetivo do presente trabalho é o de propor um modelo de infra-estrutura de chaves públicas como organização virtual para processos de avaliação somativa à distância mediada por computador que satisfaça os requisitos mínimos de segurança e diminua os custo de utilização desta tecnologia em relação ao processo apresentado com a utilização da infra-estrutura de chaves públicas convencional. Como estratégia inicial, foi modelado um processo de avaliação somativa a distância convencional, representado pela "Linguagem de Modelagem Unificada" - UML, adotando a metodologia de "Processo Unificado da Rational" - RUP. A aplicação desta metodologia iterativa incremental resultou em uma visão múltipla dos processos envolvidos e seu melhor entendimento. Após esta modelagem, agregou-se sistemas computadorizados ao processo para se obter um modelo de avaliação somativa à distancia mediada por computador. A questão da segurança de informações foi solucionada por meio de infra-estrutura de chaves públicas, que demandou a proposição de uma política para uma infra-estrutura de chaves públicas aplicada a avaliação. No intuito de minimizar os custos, oriundos da implementação desta infra-estrutura, propôs-se um modelo de infra-estrutura de chaves públicas como organização virtual aplicada a processos de avaliação somativa à distância, inspirado na disseminação de tecnologias de informação e comunicação nas organizações e do surgimento de novos modelos organizacionais. A solução proposta tende a reduzir os custos de implementação baseando-se no curto período de vida destes processos e na possibilidade de aproveitamento dos recursos disponíveis nos parceiros que os implementam. Além disto, esta proposta, mantendo o atendimento a todos os requisitos de segurança garantidos pela utilização de uma infra-estrutura de chaves públicas convencional, amplia a possibilidade de gerenciamento cooperativo entre os parceiros

Bibliotecas escolares e comunitárias na rede municipal de ensino de Florianópolis

Este artigo integra uma pesquisa de mestrado profissional, vinculada ao Programa de Pós-Graduação – Gestão da Informação da Universidade do Estado de Santa Catarina, que visa conhecer os critérios de desenvolvimento de coleções utilizados pelas Bibliotecas Escolares e comunitárias do município de Florianópolis. A política de desenvolvimento de coleções está relacionada ao papel social da biblioteca escolar, e especialmente, a função no processo de ensino-aprendizagem. O tema Desenvolvimento de Coleções fundamenta-se nos estudos de Weitzel (2013) e Vergueiro (2010). Os estudos revelaram que gerenciar coleções, atualmente, é um compromisso do bibliotecário que anseia assegurar a continuidade da biblioteca na sociedade, conservando a atribuição de gestora do conhecimento produzido. A metodologia segue os princípios da pesquisa descritiva cuja análise dos dados se guiou pela abordagem qualiquantitativa de Creswell e Clark (2010). Através desta pesquisa foi possível inferir que é muito importante organizar uma política de desenvolvimento de coleções com base em critérios bem definidos que supra as expectativas de seus interagentes. O produto deste estudo foi a elaboração de um manual de diretrizes com sugestões para nortear o desenvolvimento de coleções. Conclui-se que as bibliotecas escolares precisam atender as necessidades da unidade escolar da qual fazem parte, tendo seus objetivos definidos, facilitando o desenvolvimento de coleções

Paradigmas da biblioteconomia e ciência da informação: estudo de caso em uma unidade de informação especializada Librarianship and information science paradigms: a case study in a specialized information unit

A temática central deste artigo volta-se a apresentação dos paradigmas da Biblioteconomia e da Ciência da Informação,(CI) elucidados pela literatura, buscando identificá-los em uma Unidade de Informação (UI) especializada. Para tanto, realizou-se uma pesquisa bibliográfica e um estudo de caso, onde foi possível observar os pontos paradigmáticos da UI a partir dos paradigmas expostos à luz da literatura. Constatou-se que os principais paradigmas identificados na UI estão relacionados com a área da biblioteconomia, pois é uma área do conhecimento voltada essencialmente ao acervo, suporte e processo técnico. Por fim, são sugeridas ações de melhorias para a UI, com foco no interagente e práticas que auxiliem e agreguem valor ao negócio da organização

Serviços de Informação nas Bibliotecas setoriais da Universidade do Estado de Santa Catarina durante a Pandemia de COVID-19: Um estudo sobre o grau de satisfação dos discentes com necessidades educacionais especiais

The Covid-19 pandemic has profoundly impacted libraries around the word. Libraries needed to adapt their praxis in the face of new reality imposed by Covid-19. Information services have been directly affected by the Covid-19 pandemic. This work presents the results of the research carried out in the sector libraries of the State University of Santa Catarina in relation to the information services offered to students with special educational needs and disabilities. The article aims to assess the degree of satisfaction of students with special educational needs and disabilities during the pandemic period. The methodology adopted is of a basic nature, a quali-qualitative approach, documentary and with the application of a questionnaire with the target audience. As a result of the research, it was observed that sector libraries reduced the supply of information services during the pandemic, as well as little engagement of students with special educational needs and disabilities to the services available.A pandemia do Covid-19 impactou profundamente as bibliotecas ao redor do mundo. As bibliotecas precisaram adaptar suas práxis frente a nova realidade imposta pela pandemia, em que os serviços de informação foram diretamente afetados. Este trabalho apresenta os resultados da pesquisa realizada nas bibliotecas setoriais da Universidade do Estado de Santa Catarina, em relação aos serviços informacionais oferecidos para os discentes com necessidades educacionais especiais, durante o período pandêmico. O artigo tem por objetivo aferir o grau de satisfação dos discentes com necessidades educacionais especiais em relação aos serviços de informação disponibilizados pelas bibliotecas setoriais durante o Covid-19. A metodologia adotada é de natureza básica, abordagem quali-qualitativa, documental e com aplicação de um questionário junto ao público-alvo. Como resultado da pesquisa, observou-se que as bibliotecas setoriais reduziram a oferta de serviços de informação durante a pandemia, bem como percebeu-se pouco engajamento dos discentes com necessidades educacionais especiais aos serviços disponibilizados